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Os critérios gerais do desenvolvimento tornam-se instrumentos de medir concretos, sem perder assim o valor básico. Em trabalhos "de reduções" experimentais de pequenas formas (a história e versos líricos) usam-se.

Katya e Tanya têm uma avaliação na literatura - "bem", mas Katya nunca passa mais de vários minutos de dezenas deste sujeito, e Tanya ocupa-se muito mais longa e além disso toma lições adicionais. Podemos falar de capacidades idênticas aqui?

As capacidades desenvolvem-se e mostrado na atividade. É possível julgar capacidades o único caminho - estimar resultados da atividade. Deve ter-se em mente, contudo, que os resultados idênticos podem realizar pelo preço de despesas desiguais de energia, trabalho e esforços.

A análise profunda de um problema de capacidades deu-se por B.M.Teplov. Aceita o conceito desenvolvido por ele, as características anatomo-fisiológicas e funcionais da pessoa que cria certos pré-requisitos do desenvolvimento de capacidades chamadas por inclinações podem ser congênitas. As inclinações muito múltiplo valorizam-se, eles só os pré-requisitos do desenvolvimento de capacidades. As capacidades que se desenvolvem na sua base causam-se, mas não se predeterminam por eles. Que em si mesmo ainda em algo não se dirijam é característico para inclinações. A influência de inclinações, mas não de um modo decisivo, no processo de formação e desenvolvimento de capacidades que se formam prizhiznenno no decorrer de atividade e educação. Causa de inclinações: caminhos diferentes de formação de capacidades; influa no nível de realização, a velocidade do desenvolvimento.

As capacidades únicas são tais capacidades que pela natureza são tão simples que é quase impossível dividi-los além disso em mais pequenos componentes. Aqueles são a exatidão de estimativa de olho, velocidade de percepção, tamanho de memória direto, concentração da atenção, distinção de flores, etc. Estas capacidades caracterizam-se pela comunicação com algum processo mental ou um estado: com percepção, memória, atenção, imaginação, pensando.

Através de Vygotsky, os produtos do treinamento e desenvolvimento diferente enquanto o treinamento fornece a aquisição de conhecimento, habilidades externas e capacidades, condutas de desenvolvimento à emergência das novas funções mentais mais altas e as suas novas qualidades (pensamento abstrato, aleatoriedade, etc.).

Os talentos especiais já podem mostrar-se às vezes na primeira idade. Deste modo, Mozart surpreendeu com as doações musicais com 3-4 anos de idade. Capaz já na primeira idade de crianças chamam prodígios de crianças.

A capacidade de pensar em imagens artísticas verbais tem o caráter sintético, e a sua formação não pode tão fazer-se funcionar estritamente e programar-se, como, por exemplo, a formação de ações intelectuais. O desenvolvimento desta capacidade exige ao mesmo tempo a entrada na esfera de arte que pensa com toda a sua especificação, que é comunicação direta com a ficção na variedade do seu parto, gêneros e estilos.

Cada capacidade tem a estrutura, nele distinguem o principal e propriedades auxiliares. Por exemplo, as propriedades principais de capacidades literárias são: as características de imaginação criativa e pensamento, - imagens brilhantes, evidentes da memória, - sensação da língua, - desenvolvimento de sentidos estéticos, - imaginação rica, - grande interesse na psicologia de pessoas, - precisam para a auto-expressão.